第101章(3/3)

    但对于老师们来说，繁忙的阅卷工作才刚刚开始。

    扫盲学校的办公室里，桌上堆着小山似的试卷。李向阳一个人实在批不过来，便把金秀秀叫来帮忙。其他班的老师也有样学样，赶紧把自己选定的课代表给叫了过来。

    金秀秀、二话没说就来了。她搬了把椅子也坐在了教师办公室里，和大家一起改卷子。每个人前面都是一堆卷子，一人手里攥着一支红笔，埋头批改。识字课的卷子好批，无非是听写生字和组词填空，有标准答案做参照。金秀秀批得很快，红笔在卷面上刷刷地画勾打叉。

    “哎，你别批那么快。”李向阳从卷子堆里抬起头来，“你仔细看看，有些人写字带连笔的，你得多看两眼。你看这张好家伙，‘团结&039;写成了&039;团给&039;，你要是不仔细看就漏过去了。”

    金秀秀接过那张卷子一看，果然如此。她有些不好意思地在那道题旁边重新画了个叉，心里暗暗记下了。

    两个人又埋头批了一阵子。李向阳批的是数学卷子，时不时发出一些意味不明的哼哼声。金秀秀好奇，凑过去看了一眼，发现他面前摆的是一张字迹极其潦草的卷子，数字写得跟蚯蚓爬似的，第三题和第五题的答案沾在了一起，第七题的算式列得横七竖八，整个卷面像是被猫抓过。

    “这个六还是零？”李向阳眯着眼睛凑近了看，又拿远了看，再凑近了看。

    两人商量了半天，最后还是按零算了。

    “当老师也不容易。”金秀秀感叹了一句。

    “那可不。”李向阳把那张卷子翻过来继续批，沉痛道，“反正我以后绝对不当老师了。”

    金秀秀好奇问：“那以后你想要当什么？”

    她知道李向阳是大学生兵，当个几年就会退役回学校继续上学。

    李向阳：“不知道啊，估计就是先找个游戏公司或者是动画公司吧。”他是学动画的，ai也很擅长，大概率是做本行业。

    金秀秀继续问：“那你们外面的人，是怎么找活干的？”

    李向阳正准备低头继续批卷子，听到这个问题又把笔搁下了。他靠在椅背上，想了想：“你在安置区也看到了，干什么的都有。管委会那些干事，有的是从扶贫办借调的，有的是从人社局来的。姚主任是县委的，孟干事以前在城建局不过，这些都是公务员。”

    他回想了一下自己接触过的战友和大学里的师兄师姐们：“干什么的都有，进公司的、自己做生意、或者是做自媒体。还有就是去当了老师的。”

    “不是。”金秀秀打断了他，“我不是问这个。我是想问”她斟酌了一下措辞，“就是，我们这些人。你说，以后出去了，在外面能干什么活儿呢？”

    李向阳张了张嘴，这还真是个不好回答的问题。他又不想敷衍金秀秀，想了想，认真回答：“你们的话，可能和我们不一样。指挥部和管委会肯定会帮你们安排的”

    他们的情况太特殊了。

    金秀秀有些迷茫：“我知道管委会应该会有安排，但我也不知道我能干什么”

    情况不熟悉，两眼一抹黑。

    李向阳安慰她：“你看，我就觉得你还挺喜欢当老师的啊。”

    金秀秀几乎算得上是扫盲班的半个老师了，她无论是教人还是此刻批改试卷都很认真，做事也仔细。李向阳拿过她改的试卷，夸了又夸：“等你出去后，可以看看怎么去进修一下，提升学历，这些管委会估计也会有考虑，再学个电脑，当个老师绰绰有余。”

    “等这批卷子批完了，我教你用电脑吧！”李向阳越说越觉得此事可行，十分热心，“外面的人找工作、看新闻、办手续，全都要用电脑。你不会电脑，就等于少了一只手。”

    金秀秀帮了他很多，他也希望自己能够帮助她更好的在这个世上立足，算是小小回报吧。

    金秀秀露出笑容：“那我先多谢你。”

    她的背脊直了几分，批卷子的笔也快了几分。

    在金秀秀担心自己前途的时候，管委会其实也在操心这件事情。

    考试的成绩都出来了，第一时间就汇总到了管委会的会议桌上。说实话，成绩很不错，甚至有点超出预期，但大家也从中看到了不少的问题。

    “扫盲学校教的东西，对一部分人来说太浅，对另一部分人来说却用不上。”何干事说，“这几日我问了几个小组长，他们都有反映。有学员觉得在识字算术上花了太多时间，觉得没什么用，迫切希望能学一些更实用的东西。”

    另外一位干事补充：“有一些成绩虽然及格了，但基础并不扎实，尤其是年龄比较大的。这批人到后面继续上课的话，跟不上小学课程的进度，但如果就此中断学业，等于只是学会了写自己的名字，以后在社会上还是举步维艰。”

    “这也正是我要说的。尤其是一些十几岁的二十多岁的年轻人，他们以前都没上过学，现在从识字开始学，想让他们跟上外面的教学节奏，小学中学高中大学，显然是有点不现实的。”

    姚主任颔首：“我这些天也在想这个问题。扫盲不能只是认几个字、算几个数，得让他们有一技之长。有了养家糊口的本事，后面出路就多了。”

    “技能培训？”何干事抬起头。

    “对。”姚主任翻开提前准备好的笔记本，把自己的构思呈现了出来。他那上面已经记了好几页了，密密麻麻的，“你们看，安置区里现在有不少人自带了手艺。石匠、木匠、铁匠、泥瓦匠，还有会织布的、会绣花的、会酿酒的。这些人如果能系统地接受现代技能的培训，把老手艺跟新技术结合起来，将来出了天坑，就业是不愁的。”

    “我觉得可以立即着手搞技能培训。”杨干事说，“现在这边的基建任务也不多了，这些百姓有大把的空闲时间，可以立即利用起来。”

    何干事却表达了不同的看法：“我倒是觉得，技能培训不用急于一时。目前当务之急还是先把基础教育抓上去，现在这儿不方便，不可能调大量的老师来。而且，就算是要技能培训，那也得基础知识先跟上才事半功倍。”

    “何干事说得也有道理。”姚主任站在他这一边，“全面铺开技能培训，需要配套的就业岗位和劳动市场，这些东西在目前这个被隔离的天坑里是没有的。我觉得可以出去后针对性地来搞，看看那边的定居点是什么情况。”

    他顿了顿，话锋一转：“但杨干事说得也对，咱们不能干等着。我建议先做一件事：摸底！”

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